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Características principales

Título del libro
Numeros En El Nivel Inicial - Propuestas De Trabajo
Subtítulo del libro
No Aplica
Serie
No aplica
Autor
Claudia Broitman
Idioma
Espaol
Editorial del libro
Hola Chicos
Edición del libro
No Aplica
Color de la portada
No aplica
Tapa del libro
Blanda
Volumen del libro
No Aplica
Tamaño de la letra
Estándar
Con índice
Año de publicación
0

Otras características

  • Cantidad de páginas: 0

  • Altura: 25.54 cm

  • Ancho: 18.64 cm

  • Peso: 0.221 kg

  • Material de la tapa del libro: No Aplica

  • Con páginas para colorear: No

  • Con realidad aumentada: No

  • Traductores: No Aplica

  • Género del libro: Libros Para Docentes

  • Subgéneros del libro: Libros Para Docentes

  • Tipo de narración: Manual

  • Colección del libro: No Aplica

  • Accesorios incluidos: No aplica

  • Edad mínima recomendada: 18 años

  • Edad máxima recomendada: 99 años

  • ISBN: 9789871061211

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Descripción

Se invita a una entrada a las matemáticas caracterizada por el placer de aprender. Los números están allí, se trata de conducir a los niños a investigar sus diferentes usos y regularidades. En el camino elaborarán ideas que necesitarán ser revisadas y posiblemente no ?verán? desde el principio todas las ?pistas?. Necesitarán volver a los mismos problemas, a las mismas preguntas, una y otra vez. Este material intenta brindar orientaciones a los maestros para conducir dicho recorrido de exploración de los números. Si bien las propuestas son variadas presentan aspectos comunes: el uso delos conocimientos que los niños ya poseen, su posterior explicitación y difusión dirigida a promover avances; constituyen situaciones que exigen undesafio o un problema y se promueve la aparición de distintos procedimientosde resolución. Propuestas para abordar el trabajo con los números en las clases de niños de 4 a 8 años. En este libro se presentan propuestas para abordar el trabajo con los números en las en las clases de niños de 4 a 8 años. Si bien son muy heterogéneas entre sí, subyace en todas ellas un conjunto de intenciones y supuestos acerca de la enseñanza de los números. Entre ellos, las siguientes: « Provocar la aparición de los conocimientos que los niños ya poseen. « Hacer avanzar los conocimientos de los niños. « Presentar situaciones que exijan un desafío o un problema. « Promover la aparición de distintos procedimientos de resolución para cada problema. « Ofrecer y usar variedad de portadores numéricos. « Instalar un trabajo colectivo en torno al análisis de los problemas. « Desplegar una variedad de intervenciones didácticas para que todos aprendan. « Generar un quehacer matemático en el aula.

Nadir Libros.
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