Numeros En El Nivel Inicial - Propuestas De Trabajo Claudia
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Características principales
Título del libro | Numeros En El Nivel Inicial - Propuestas De Trabajo |
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Subtítulo del libro | No Aplica |
Serie | No aplica |
Autor | Claudia Broitman |
Idioma | Espaol |
Editorial del libro | Hola Chicos |
Edición del libro | No Aplica |
Color de la portada | No aplica |
Tapa del libro | Blanda |
Volumen del libro | No Aplica |
Tamaño de la letra | Estándar |
Con índice | Sí |
Año de publicación | 0 |
Otras características
Cantidad de páginas: 0
Altura: 25.54 cm
Ancho: 18.64 cm
Peso: 0.221 kg
Material de la tapa del libro: No Aplica
Con páginas para colorear: No
Con realidad aumentada: No
Traductores: No Aplica
Género del libro: Libros Para Docentes
Subgéneros del libro: Libros Para Docentes
Tipo de narración: Manual
Colección del libro: No Aplica
Accesorios incluidos: No aplica
Edad mínima recomendada: 18 años
Edad máxima recomendada: 99 años
ISBN: 9789871061211
Descripción
Se invita a una entrada a las matemáticas caracterizada por el placer de aprender. Los números están allí, se trata de conducir a los niños a investigar sus diferentes usos y regularidades. En el camino elaborarán ideas que necesitarán ser revisadas y posiblemente no ?verán? desde el principio todas las ?pistas?. Necesitarán volver a los mismos problemas, a las mismas preguntas, una y otra vez. Este material intenta brindar orientaciones a los maestros para conducir dicho recorrido de exploración de los números. Si bien las propuestas son variadas presentan aspectos comunes: el uso delos conocimientos que los niños ya poseen, su posterior explicitación y difusión dirigida a promover avances; constituyen situaciones que exigen undesafio o un problema y se promueve la aparición de distintos procedimientosde resolución. Propuestas para abordar el trabajo con los números en las clases de niños de 4 a 8 años. En este libro se presentan propuestas para abordar el trabajo con los números en las en las clases de niños de 4 a 8 años. Si bien son muy heterogéneas entre sí, subyace en todas ellas un conjunto de intenciones y supuestos acerca de la enseñanza de los números. Entre ellos, las siguientes: « Provocar la aparición de los conocimientos que los niños ya poseen. « Hacer avanzar los conocimientos de los niños. « Presentar situaciones que exijan un desafío o un problema. « Promover la aparición de distintos procedimientos de resolución para cada problema. « Ofrecer y usar variedad de portadores numéricos. « Instalar un trabajo colectivo en torno al análisis de los problemas. « Desplegar una variedad de intervenciones didácticas para que todos aprendan. « Generar un quehacer matemático en el aula.
Nadir Libros.
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